Aktuelles
Zeitungen über die Lesung im MTZ am 05.05.2012
03.05.2012, Das Höchster Kreisblatt und die Kelkheimer Zeitung haben meine kommende Lesung am 05.05.2012 im Main-Taunus-Zentrum angekündigt, die dem läukemiekranken Max aus Kelkheim gewidmet ist.
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Artikel aus der Kelkheimer Zeitung
01.03.2012, In Ihrer aktuellen Ausgabe berichtet die Kelkheimer Zeitung über meine Lesung in Violas Buchladen. Lesen Sie hier den Artikel als PDF Dokument.
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Buchvorstellung im Höchster Kreisblatt
24.02.2012, Lesen sie hier einen Artikel zur Vorstellung meines Buches aus dem Höchster Kreisblatt vom 23.02.2012.
Andere Kinder wünschen sich zum Geburtstag Barbies, PC-Spiele oder Handys. Die Tochter von Birgit Gröger wünschte sich jedes Jahr zum Geburtstag eine Geschichte von ihrer Mutter. Inzwischen ist das Mädchen fast erwachsen, die Geschichten ihrer Mama indes haben Bestand und sind aktueller denn je. Denn die Kelkheimer Lerntherapeutin hat sie bewahrt und aufgeschrieben. Vor wenigen Wochen sind sie in Buchform erschienen. "Ab heute bin ich stark!" ist der Titel des liebevoll illustrierten Kinderbuchs, erschienen im Kerle-Verlag ...
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Buchvorstellung in der Kelkheimer Zeitung
24.02.2012, Die Kelkheimer Zeitung hat einen Artikel über mein neues Kinderbuch veröffentlicht. Den Artikel können sie hier lesen.
Zum bundesweiten Vorlesetag
06.12.2011, Je mehr einem Kind vorgelesen wird, desto besser entwickelt es sich – so lautet das Fazit der Studie zur Bedeutung des Vorlesens für die Entwicklung von Kindern.
Kultusministerin Dorothea Henzler eröffnet Tagung zur Förderung der Lesekompetenzen
06. Oktober 2010, Wiesbaden. Kultusministerin Dorothea Henzler hat heute die Fachtagung „Vom Lesefrust zur Leselust“ an der Johann-Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt eröffnet. Im Mittelpunkt der Tagung, die gemeinsam vom Hessischen Kultusministerium, dem Staatlichen Schulamt für die Stadt Frankfurt und der Arbeitsstelle für Schulentwicklung der Johann-Wolfgang Goethe-Universität ausgerichtet wurde, stand die Förderung der Lesekompetenzen von Schülerinnen und Schülern aller Schulstufen.
„Ohne Lesekompetenz kann es keine gesellschaftliche Partizipation geben. Die Fähigkeit zu lesen entscheidet sowohl über schulische Chancen als auch über die Teilhabe am beruflichen und öffentlichen Leben“, sagte Henzler. „Lesen hilft bei der Bewältigung und Gestaltung des eigenen Lebens, Lesen regt an, Lesen bildet, Lesen fördert die Fantasie, Lesen animiert aber auch zum eigenen funktionalen oder kreativen Schreiben. Und nicht zuletzt kann Lesen sehr viel Spaß machen.“
Allerdings, so die Ministerin, zeigten sich schon sehr früh Unterschiede in der Entwicklung der Leseleistungen von Schülerinnen und Schülern. Wissenschaftliche Studien wiesen darauf hin, dass trotz Schulpflicht immer noch die Gefahr bestehe, dass Jugendliche die Schule verließen, ohne ausreichende Kompetenzen im Lesen und Schreiben erworben zu haben. Auch die aktuellen Berichte von Arbeitgeberverbänden über die mangelnde Ausbildungsreife vieler Schulabgänger in Bezug auf die Sprachkompetenz zeigten, dass es in diesem Bereich nach wie vor Förderungsbedarf gebe.
Auf der Fachtagung wurden in Vorträgen, Diskussionen und Workshops zahlreiche Fragen zum Thema erörtert, von der Leseförderung in schriftfernen Lebenswelten über die Förderung der Leseflüssigkeit und der Lesemotivation bis hin zur Förderung des verstehenden Lesens und dem Ermöglichen von freudvollen und spannenden Begegnungen mit Literatur.
Artikel in der Kelkheimer Zeitung
29.04.2010, Die Kelkheimer Zeitung hat einen Artikel mit schönen Bildern über meinen letzten Vorlesenachmittag am 21.04.2010 in der Kelkheimer Stadtbibliothek veröffentlicht.
"Geschichten zum Träumen und Mut machen" war der Titel meiner gut besuchten Lesung für Kinder ab 5 Jahren.
Sie können den Artikel hier als PDF lesen
Artikel im Höchster Kreisblatt
16.04.2010, Kelkheim: Die Stiftung Leberecht des Höchster Kreisblatts ist ihr bereits sehr dankbar. Einige hunderte Euro hat Birgit Gröger schon für geistig und körperlich behinderte Kinder gesammelt. Nun möchte die Lehrerin erneut einigen Mädchen und Jungen ab fünf Jahren eine Freude machen. Sie liest ihre „Geschichten zum Träumen und Mut machen“ am Mitt
woch, 21. April, um 16.30 Uhr im Gutenbergraum der Stadtbibliothek Kelkheim, Am Marktplatz 1.
Mit den Geschichten, die es auch als CD gibt, möchte Birgit Gröger Kindern vermitteln: „Mit deinen Ängsten und Problemen bist du nicht allein - du bist stark, trau dich und hab Mut, denn es gibt für alles eine Lösung.“
Höchster Kreisblatt, 16.04.10 von Frank Weiner
Artikel über mein Hörbuch im Höchster Kreisblatt
29.03.2010, Im Lokalteil des Höchster Kreisblatt war ein Artikel über mein Hörbuch "Geschichten zum Träumen und Mut machen" erschienen, der neben einer positiven Bewertung noch einmal darauf hinweist, dass ein Teil der Erlöse an die Stiftung Leberecht geht.
Das Hörbuch können Sie über meine Website erwerben (hier klicken)
Hier können Sie den Zeitungsartikel lesen (PDF)
Zeitungsbericht zum neuen Hörbuch von Birgit Gröger
28.11.2009, In Kindern steckt viel Kraft, die geweckt werden muss
"Geschichten zum Träumen und Mut machen" heißt das Hörbuch, das Birgit Gröger noch vor Weihnachten herausbringt. Ein Teil der Einnahmen geht an die Leberecht-Stiftung.
Kelkheim. Der strohblonde Arno ist ein «richtiger» Junge. Er findet Stofftiere und Mädchen doof. Dass seine Tante ihm ausgerechnet eine Kuschelmaus schenkt, findet er deshalb gar nicht gut. Am Anfang hat Arno die Maus nicht lieb, bis ein Ereignis sie zusammenbringt und zu richtig dicken Freunden macht.
«Arno und die Ich-hab-dich-nicht-lieb-Maus» ist eine von sieben Geschichten des Hörbuchs «Geschichten zum Träumen und Mut machen», das noch vor Weihnachten erscheinen soll.
Hier können Sie die neue Hörbuch-CD direkt bestellen ...
Mit Kindern lesen – nützliche Infos, hilfreiche Tipps
22.10.2008, Noch nie waren wir und unsere Kinder einer solchen Flut von Bildern ausgesetzt. Über das tägliche Fernsehen, Filme oder durch Computerspiele – die Verlockungen, die den Kindern ihre eigenen Bilder rauben, waren noch nie so groß wie heute. Es ist daher aussichtslos, diese Medienflut gegen das Buch auszuspielen. Wir können aber daran arbeiten, das Buch zu einem selbstverständlichen und angenehmen Teil der Kindheit werden zu lassen.
Unter dem folgenden Link finden Sie eine Reihe nützlicher Tipps, wie Sie Kinder zum Lesen motivieren können. Mehr lesen ...
Studie: Eltern wecken zu wenig Lesefreude
07.10.2008, Zu wenige Eltern wecken laut einer Studie im Auftrag des Bundesfamilienministeriums bei ihren Kindern die Lust am Lesen. Vor allem junge Eltern im Alter unter 30 Jahren seien skeptisch, ob man durch Erziehung die Lesefreude beeinflussen könne, teilte das Ministerium mit. Mehr lesen ...
37 Prozent aller Kinder bekommen niemals vorgelesen
18.11.2008, Zu viele Mädchen und Jungen gehen in Deutschland beim Vorlesen leer aus: 37 Prozent aller Kinder bekommen niemals vorgelesen; weder im Elternhaus, noch im Kindergarten oder in der Grundschule. Das belegt die aktuelle bundesweite Studie "Vorlesen im Kinderalltag 2008", die heute in Berlin vorgestellt wurde. Initiiert wurde sie von der Deutschen Bahn, der Wochenzeitung DIE ZEIT und der Stiftung Lesen. Die Studie lässt erstmals repräsentativ Kinder zum Thema Vorlesen zu Wort kommen und knüpft damit an die im vergangenen Jahr veröffentliche Studie "Vorlesen in Deutschland 2007" an, in der die Eltern im Fokus standen. Mehr lesen ...
Mangelndes Gleichgewicht - schlechtere Schulnoten
27.10.2008, Neue Untersuchungen der Hochschule Aalen an über 3.000 hessischen Schülerinnen und Schülern der Klassen 1 bis 10 belegen, dass Schülerinnen und Schüler fundamentale Defizite bei Gleichgewichtstests aufweisen und dass Schülerinnen und Schüler mit schlechtem Gleichgewicht signifikant schlechtere Schulnoten haben. Mehr lesen ...
Pressemitteilung des Hessischen Kultusministeriums
20.10.2008, Staatsminister Jürgen Banzer weist im Zusammenhang mit dem Projekt „Schnecke- Bildung braucht Gesundheit“ zur Verbesserung von Bildungschancen auf die zentrale Bedeutung der Wahrnehmungssysteme insbesondere für Kinder und Jugendliche für das Lernen hin:
„Hören, Sehen und insbesondere bei Kindern auch die Förderung des Gleichgewichts sind von zentraler und unmittelbarer Bedeutung beim Lernen und im Arbeitsalltag einer Schule. Bei Kindern müssen Beeinträchtigungen beim Hören und beim Sehen möglichst frühzeitig erkannt werden. Darüber hinaus fördert eine anregungsreiche Umgebung die Entwicklung dieser Wahrnehmungssysteme. Von diesen hängt die Sprach- und Sprechentwicklung sowie die Lesefertigkeit unmittelbar ab…“
